சென்னை, அக்.26–

கோவை­யில் 15 வயது அருந்­த­தி­யர் மாண­வன் அகி­லன் மர­ணம்! பள்­ளி­யில் சாதி­யப் பாகு­பாடு மற்­றும் மிரட்­டல் குறித்த குற்­றச்­சாட்­டு­கள் குறித்து உரிய விசா­ரணை நடத்தி நீதி வழங்க வேண்­டும்! என்­றும் கே.கே. நாயுடு பள்ளி நிர்­வா­கம் மற்­றும் சம்­பந்­தப்­பட்ட ஆசி­ரி­யர் மீது சட்­டப்­படி கடு­மை­யான நட­வ­டிக்கை எடுக்க வேண்­டும்! என்­றும் ஆதித் தமி­ழர் பேர­வை­யின் நிறு­வ­னர் தலை­வர் இரா.அதி­ய­மான் வெளி­யிட்­டுள்ள அறிக்­கை­யில் குறிப்­பிட்­டுள்­ளார்.

அவ­ரது அறிக்கை வரு­மாறு:–

கோவை மாவட்­டம், பீள­மேடு அருந்­த­தி­யர் கால­னி­யைச் சேர்ந்த அசோக்­கு­மார் – கௌசல்யா தம்­ப­தி­ய­ரின் 15 வயது மகன் அகி­லன், ஹோப் காலேஜ் பகு­தி­யில் உள்ள கே.கே. நாயுடு பள்­ளி­யில் பதி­னொன்­றாம் வகுப்பு படித்து வந்த நிலை­யில், தூக்­கிட்­டுத் தற்­கொலை செய்­து­கொண்ட செய்தி மிகுந்த அதிர்ச்­சி­யை­யும் வேத­னை­யை­யும் ஏற்­ப­டுத்­தி­யுள்­ளது.

மாண­வன் அகி­லன் மர­ணம் தொடர்­பாக பீள­மேடு E2 காவல் நிலை­யத்­தில் முதல் தக­வல் அறிக்கை பதிவு செய்­யப்­பட்­டுள்­ள­தா­கத் தெரி­விக்­கும் ஆவ­ணங்­கள் வெளி­யா­கி­யுள்­ளன. அதில், மாண­வ­னின் மர­ணம் தொடர்­பான புகா­ரு­டன் பட்­டி­ய­லின மக்­க­ளுக்கு எதி­ரான சாதி­யப் பாகு­பாடு மற்­றும் வன்­கொ­டு­மைத் தடுப்­புச் சட்­டம் தொடர்­பான குற்­றச்­சாட்­டு­க­ளும் இடம்­பெற்­றுள்­ளன. மேலும், இந்­திய தண்­ட­னைச் சட்­டத்­திற்கு மாற்­றாக நடை ­மு­றை­யில் உள்ள பார­திய நியாய சன்­ஹிதா (BNS) சட்­டப்­பி­ரி­வு­க­ளின் கீழும் வழக்­குப் பதிவு செய்­யப்­பட்­டுள்­ள­தாக ஆவ­ணத்­தில் குறிப்­பி­டப்­பட்­டுள்­ளது.

இந்த வழக்­கில் உண்­மை­கள் முழு­மை­யாக வெளி­வ­ரு­வ­தும், மாண­வ­னின் மர­ணத்­திற்­கான கார­ணங்­கள் கண்­ட­றி­யப்­ப­டு­வ­தும், பாதிக்­கப்­பட்ட குடும்­பத் திற்கு நீதி கிடைப்­ப­தும் மிக முக்­கி­ய­மா­ன­தா­கும்.

தங்­க­ளது பிள்­ளை­கள் கல்வி கற்று உயர வேண்­டும் என்ற கன­வோடு உழைக்­கும் ஏழை, எளிய பெற்­றோர்­க­ளின் நம்­பிக்­கை­யாக விளங்க வேண்­டியகல்­விக்­கூ­டங்­களே சாதி­யப் பாகு­பாட்­டின் கள­மாக மாறி­வி­டக் கூடாது.

மாண­வன் அகி­லன் பள்­ளிக் கல்­வி­யாண்­டின் தொட க்­கத்­தி­லி­ருந்தே பள்­ளிக்­குச் செல்ல விருப்­ப­மில்லை என்று கூறி­வந்த நிலை­யில், அதற்­கான கார­ணத்­தைப் பெற்­றோர் விசா­ரித்­த­போது, பள்­ளி­யில் தனக்கு நேர்ந்­த­தா­கக் கூறப்­ப­டும் சாதி­யப் பாகு­பாடு குறித்த தக­வல்­கள் தெரி­ய­வந்­துள்­ளன.

கடந்த இரண்டு மாதங்­க­ளுக்கு முன்பு, கல்வி உத­வித்­தொகை தொடர்­பாக வகுப்­பில் மாண­வர்­கள் முன்­னி­லை­யில் விசா­ரித்­த­போது, வகுப்பு ஆசி­ரி­யர் விஜ­ய­ கு­மார் என்­ப­வர் மாண­வன் அகி­ல­னி­டம், “நீ மாட்­டுக்­கறி சாப்­பி­டு­ப­வனா?” என்று கேட்­ட­தா­க­வும், அதற்கு மாண­வன் தனது தந்தை வீட்­டிற்கு வரும்­போது மாட்­டுக்­கறி வாங்கி வரு­வார் என்று பதி­ல­ளித்­த­தா­க­வும் குடும்­பத்­தி­னர் தெரி­வித்­துள்­ள­னர்.

இதை­ய­டுத்து, தனது மக­னுக்கு நேர்ந்த அவ­மா­னம் குறித்து விளக்­கம் கேட்­கத் தந்தை பள்­ளிக்­குச் சென்­றுள்­ளார். அதன் பின்­னர் மாண­வன் அகி­ல­னைத் தனி­யாக அழைத்து ஆசி­ரி­யர் மிரட்­டி­ய­தா­க­வும் குடும்­பத்­தி­னர் குற்­றஞ்­சாட்­டு­கின்­ற­னர்.

இந்­தச் சம்­ப­வங்­க­ளால் மன உளைச்­ச­லுக்கு ஆளா­ன­தா­கக் கூறப்­ப­டும் மாண­வன், இறு­தி­யில் தற்­கொலை செய்­து­கொண்­டி­ருப்­பது நெஞ்­சைப் பிளக்­கும் துய­ர­மா­கும்.

மாட்­டுக்­கறி உண்­பது ஒரு உண­வுப் பழக்­கம். அதை வைத்து ஒரு மாண­வனை அவ­மா­னப்­ப­டுத்­து­வ­தற்கோ, அச்­சு­றுத்­து­வதற்கோ, சாதிய அடிப்­ப­டை­ யில் இழி­வு­ப­டுத்­து­வ­தற்கோ எவ­ருக்­கும் உரிமை கிடை­யாது.

இந்­திய அர­ச­மைப்­புச் சட்­டம் ஒவ்­வொரு குடி­ம­க­ னுக்­கும் சமத்­து­வத்­தை­யும் கண்­ணி­யத்­தை­யும் உறு­தி­செய்­கி ­றது. ஆனால், பள்­ளிப் பரு­வத்­தி­லேயே சாதிய அடை­யா­ளத்­தை­யும் உண­வுப் பழக்­கத்­தை­யும் முன்­வைத்து ஒரு மாண­வன் அவ­மா­னப்­ப­டுத்­தப்­பட்­ட­தா­கக் குற்­றச் சாட்டு எழுந்­தி­ருப்­பது நமது கல்வி அமைப்­பின் மீதான மிகப்­பெ­ரிய கேள்­வி­யா­கும்.

ஒரு மாண­வ­னின் உயி­ரி­ழப்பை வெறும் தற்­கொலை என்ற ஒற்­றைச் சொல்­லுக்­குள் அடக்­கி­விட முடி­யாது. அவ­ருக்கு நேர்ந்­த­தா­கக் கூறப்­ப­டும் அவ­மா­னம், மிரட்­டல் உள்­ளிட்ட அனைத்­துக் குற்­றச்­சாட்­டு­ க­ளும் விசா­ரிக்­கப்­பட வேண்­டும். மாண­வ­னின் மர­ணத்­திற்­கும் பள்­ளி­யில் நிகழ்ந்­த ­தா­கக் கூறப்­ப­டும் சம்­ப­வங்­க­ளுக்­கும் இடை­யி­லான தொடர்பு உள்­ளிட்ட அனைத்து உண்­மை­க­ளும் நேர்­மை­யான விசா­ர­ணை­ யின் மூலம் வெளிக்­கொ­ண­ரப்­பட வேண்­டும்.

1. நேர்­மை­யான விசா­ரணை:

மாண­வன் அகி­ல­னின் மர­ணம் தொடர்­பா­கப் பதிவு செய்­யப்­பட்ட முதல் தக­வல் அறிக்­கை­யின் அடிப்­ப­டை­யில், சாதி­யப் பாகு­பாடு, அவ­ம­திப்பு மற்­றும் மிரட்­டல் குறித்த குற்­றச்­சாட்­டு­கள் உள்­ளிட்ட அனைத்து அம்­சங்­க­ளை­யும் விசா­ரித்து, உண்­மை­களை வெளிக்­கொ­ணர வேண்­டும்.

2. குற்­றஞ்­சாட்­டப்­பட்­ட ­வர்­கள் மீது நட­வ­டிக்கை:

பள்­ளி­யின் தாளா­ளர், சம்­பந்­தப்­பட்ட வகுப்பு ஆசி­ரி­யர் உள்­ளிட்ட குற்­றச் சாட்­டுக்கு உள்­ளான அனை­வ­ரி­ ட­மும் முறை­யாக விசா­ரணை நடத்தி, ஆதா­ரங்­க­ளின் அடிப்­ப­டை­யில் பொருந்­தும் சட்­டப்­பி­ரி­வு­க­ளின் கீழ் உட­ன­டி­யா­கக் கடு­மை­யான நட­வ­டிக்கை எடுக்க வேண்­டும். கைது செய்­வ­தற்­கான சட்ட அடிப்­ப­டை­கள் இருப்­பின், சட்­டப்­படி கைது செய்து நீதி­மன்­றத்­தில்ஆஜர்­ப­டுத்த வேண்­டும்.

3. பள்­ளிக் கல்­வித்­துறை விசா­ரணை:

அரசு உதவி பெறும் கே.கே. நாயுடு பள்­ளி­யில் சாதி­யப் பாகு­பாடு நடை­பெற்­றதா, மாண­வர்­க­ளின் பாது­காப்பு உறு­தி­செய்­யப்­பட்­டதா, பள்ளி நிர்­வா­கம் தனது பொறுப்­பு­களை முறை­யாக நிறை­வேற்­றி­யதா என்­ப­தைப் பள்­ளிக் கல்­வித்­துறை விசா­ரித்து அறிக்கை வெளி­யிட வேண்­டும்.

4. பள்ளி நிர்­வா­கத்­தின் மீது கடு­மை­யான நட­வ­டிக்கை:

குற்­றச்­சாட்­டு­கள் உறு­திப்­ப­டுத்­தப்­பட்­டால், பள்­ளி­யின் அங்­கீ­கா­ரம் மற்­றும் அரசு உதவி தொடர்­பா­கச் சட்­டப்­படி நட­வ­டிக்கை எடுக்க வேண்­டும். பள்ளி நிர்­வா­கம் மாண­வர்­க­ளின் பாது­காப்­பை­யும் சமத்­து­வத்­தை­யும் உறு­தி­செய்­யத் தவ­றி­யது நிரூ­பிக்­கப்­பட்­டால், உரிய சட்ட நடை­மு­றை­க­ளைப் பின்­பற்றி பள்­ளியை அரசே ஏற்று நடத்­து­வ­தற்­கான நட­வ­டிக்­கை­களை மேற்­கொள்ள வேண்­டும்.

5. குடும்­பத்­திற்­குப் பாது­காப்­பும் நீதி­யும்:

மாண­வ­னின் குடும்­ப த்­தி­ன­ருக்­குத் தேவை­யான சட்ட உதவி, பாது­காப்பு மற்­றும் உரிய நிவா­ர­ணத்தை அரசு வழங்க வேண்­டும். விசா­ரணை எந்­த­வி­த­மான அழுத்­தத்­திற்­கும் உள்­ளா­கா­மல் நடை­பெ­று­வதை உறு­திப்­ப­டுத்த வேண்­டும்.

6. அனைத்­துப் பள்­ளி­க­ளி­லும் சாதி­யப் பாகு­பாட்­டைத் தடுக்க நட­வ­டிக்கை:

தமிழ்­நாட்­டில் உள்ள அனைத்­துப் பள்­ளி­க­ளி­லும் சாதி­யப் பாகு­பாடு, தீண்­டாமை, உண­வுப் பழக்­கத்­தின் அடிப்­ப­டை­யி­லான இழி­வு­ப­டுத்­து­தல் மற்­றும் மாண­வர்­களை அச்­சு­றுத்­து­தல் போன்­ற­வற்­றைத் தடுப்­ப­தற்­கான வலு­வான கண்­கா­ணிப்பு நடை­மு­றை­களை அரசு உரு­வாக்க வேண்­டும்.

கல்விஎன்­பது மனி­த­னைச் சிந்­திக்க வைப்­ப­தற்­கும், சமத்­து­வத்­து­டன் வாழக் கற்­றுக்­கொ­டுப்­ப­தற்­கு­மான கரு­வி­யா­கும். அத்­த­கைய கல்­விக்­கூ­டத்­தில் ஒரு மாண­வன்தனது சமூ­கப் பின்­ன­ணி­யா­லும் உண­வுப் பழக்­கத்­தா­லும் அவ­மா­னப்­ப­டுத்­தப்­பட்­ட­தா­கக் குற்­றச்­சாட்டு எழு­வது மிகுந்த கண்­ட­னத்­திற்­கு­ரி­யது.

சாதி­யப் பாகு­பாட்­டிற்கு எதி­ரா­கப் பேசு­வது மட்­டும் போதாது; அதைத் தடுப்­ப­தற்­கும், பாதிக்­கப்­பட்­ட­வர்­க­ளுக்கு நீதி வழங்­கு­வ­தற்­கும், குற்­றம் நிரூ­பிக்­கப்­ப­டு­ ப­வர்­கள் மீது சட்­டப்­படி நட­வ­டிக்கை எடுப்­ப­தற்­கும் அரசு உறு­தி­யு­டன் செயல்­பட வேண்­டும்.

மாண­வன் அகி­ல­னின் மர­ணத்­திற்கு நீதி கிடைக்­கும் வரை ஆதித்­த­மி­ழர் பேரவை இந்­தப் பிரச்­சி­னை­யைத் தொடர்ந்து முன்­னெ­டுக்­கும். பாதிக்­கப்­பட்ட குடும்­பத்­தி ற்கு நீதி கிடைக்­க­வும், இனி எந்­த­வொரு மாண­வ­ரும் சாதிய அவ­மா­னத்­திற்­கும் அச்­சு­றுத்­த­லுக்­கும் ஆளா­காத சூழலை உரு­வாக்­க­வும் தமிழ்­நாடு அரசு உட­ன­டி­யாக நட­வ­டிக்கை எடுக்க வேண்­டும்.

மாண­வன் அகி­ல­னின் மர­ணத்­திற்கு நீதி வேண்­டும்!

கல்­விக்­கூ­டங்­க­ளில் சாதி­யப் பாகு­பாட்­டிற்கு முற்­றுப்­புள்ளி வைக்க வேண்­டும்!

குற்­றஞ்­சாட்­டப்­பட்­ட­வர்­கள் மீது சட்­டப்­படி கடு­மை­யான நட­வ­டிக்கை எடுக்க வேண்­டும்!

இவ்­வாறு அவர் தனதுஅறிக்­கை­யில் குறிப்­பிட்­டுள் ளார்.